|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ח
דשות
ע
דכונים
לרגל פתיחת שנת הלימודים מופעל "מוקד אפליה" מיוחד למערכת החינוך, על ידי "הכל חינוך", בראשות חתן פרס ישראל דב לאוטמן והרב שי פירון, בשיתוף YNET וארגונים לזכויות אזרח, קליניקות משפטיות וקרן רש"י.
ד"ר יעל דברת, וטרינרית שעושה הסבה להוראה: כן, אני רופאה וטרינרית בהכשרה, אבל החלטתי שאני לא רוצה לעבוד בזה. אני אף פעם לא הייתי קרייריסטית וכסף זה לא ממש עניין אותי אף פעם. צריך לחיות ממשהו, כן, אבל אני לא שואפת להרוויח מיליונים. וחינוך זה נראה לי גם שליחות וגם משהו שאני מאוד אהנה ממנו. (19/7/2010)
ב-18 ביולי תחל הכשרה בת חמישה שבועות ל- 100 סטודנטים נבחרים, שבסופה ישובצו כמורים בבתי ספר ברחבי הארץ, כבר בתחילת שנת הלימודים הקרובה. הרב שי פירון, מנכ"ל "הכל חינוך", העניק ראיון לתכנית "עושים צהריים" בגל"צ בנושא תכנית "חותם". (14/7/2010)
מנכ"ל הכל חינוך התראיין לגלי צה"ל והתייחס לפרשת עמנואל ולצורך הקיומי בחיזוק החינוך הציבורי בישראל. "המדינה הפקיעה את הצורך לייצר פה מערכת חינוך ציבורית אחת שמייצרת שפה אחת ודברים אחידים".
(4/7/2010)
(4/7/2010)
בראיון מיוחד לעיתון "הארץ" מסביר מנכ"ל מערכת החינוך של ניו יורק, ג'ואל קליין, כיצד הפך את מערכת החינוך הכושלת בעיר למצליחה. קליין הגיע לארץ על מנת להשתתף כאורח כבוד בכנס (9/5/2010) שקיימה תנועת "הכל חינוך" בשיתוף עם עיריית ירושלים תחת הכותרת "זה חייב להיות אחרת". (24/6/2010)
"אני חושב שקומבינה הרת אסון שאין לה שום דבר עם צדק, שהעניקה לציבור החרדי לאורך שנים זכויות יתר, גם בצבא, גם בתעסוקה וגם בחינוך, התבררה לחברה הישראלית כהרת אסון"- כך פרופ' נמרוד אלוני, חבר תנועת "הכל חינוך" בדיון מיוחד שהתקיים בתכנית "פגוש את העיתונות" בערוץ 2 בנושא פרשת עמנואל. (20/6/2010)
בהמשך לפרשת עמנואל, שבה פסק בג"צ לשלוח למאסר את הורי התלמידות האשכנזיות בעמנואל, אם ימשיכו באפליה נגד התלמידות המזרחיות בבית הספר של רשת "בית יעקב",קרא יו"ר תנועת "הכל חינוך" למשרד החינוך שלא לתקצב את מוסדות החינוך המפלים בין תלמידים בני עדות שונות, ושאינם מלמדים את מקצועות החובה. (20/6/2010)
לא צריכים לזכור רק את מה שקורה ביומיים האחרונים, אלא לזכור את אותן בנות וכל המופלים האחרים בתוך מערכת החינוך שבמשך שנה או שנתיים או שלוש סובלים מאפליה כזאת או אחרת"- כך הרב שי פירון, מנכ"ל תנועת "הכל חינוך" בראיון לגל"צ בנושא אפליית הבנות המזרחיות בעמנואל. (18/6/2010)
דב לאוטמן התארח בגל"צ והתייחס לפעילות הציבורית וההתנדבותית הרבה שיש סביב נושא החינוך בישראל. לאוטמן אמר כי הקמת העמותות היא מבורכת אך הפעילות הזו היא לא מה שתפתור את בעיית החינוך בישראל. "לכן הקמנו תנועה שנקראת "הכל חינוך" ששמה למטרה להשפיע וללחוץ על מקבלי החלטות לשים את החינוך בראש". (17/6/2010)
תחת הכותרת IT MUST BE DONE- זה חייב להיות אחרת, קיימה תנועת "הכל חינוך", יחד עם עיריית ירושלים, המבקשת להפוך את ירושלים לבירת החינוך של ישראל, כנס מיוחד ביום א', 9/5, בו נפגשו אנשי העסקים המשפיעים בישראל ומעצבי מדיניות החינוך בישראל עם מר ג'ואל קליין, צ'נסלור מחלקת החינוך של ניו יורק. (10/5/2010)
כך מנכ"ל תנועת "הכל חינוך", הרב שי פירון, שהתראיין בתכנית הבוקר של ערוץ 2 (3/5/2010) בנושא התחרדותה של מערכת החינוך בירושלים ואי קיומה של תכנית ליבה. כיום 1 מכל 8 תלמידים בירושלים הוא חילוני.
(3/5/2010)
(3/5/2010)
חתן פרס ישראל על מפעל חיים לשנת תש"ע, שר החינוך השביעי אהרון ידלין, קרא בטקס הענקת פרסי ישראל שהתקיים ביום העצמאות, להעמיד את החינוך בראש סולם העדיפויות הלאומי. "יש להוקיר את המורות והמורים שהם גיבורי עלילת החינוך ולהקדיש למערכת הגדולה והמסועפת הזאת את המשאבים הנאותים". (21/4/2010)
כך עולה מדו"ח פנימי של משרד החינוך, אשר הגיע לידי עיתון "הארץ". מוסדות החינוך שנהנים מרוב התקציב הם מוסדות החינוך של הזרם הממלכתי-דתי, אחריהם בתי הספר הממלכתיים היהודיים ובסוף הרשימה בתי הספר של המגזר הערבי. יש לציין כי משרד החינוך הוא האחראי לרוב חלוקת התקציב בין מוסדות החינוך. (15/4/2010)
בבית הספר היסודי בכפר שמריהו מתנהלת התקשורת בין המורים לתלמידים באמצעות הדוא"ל, שיעורים מועברים בליווי מצגות אינטראקטיביות וגם הורי התלמידים מנהלים שיחות בקבוצות הדיון המיוחדות שנפתחו ברשת המחשוב הבית ספרית. (12/4/2010)
"קיים פער עצום בין האופן שבו התלמידים של היום משתמשים בטכנולוגיות הדיגיטליות בכל ההיבטים של חייהם לבין האופן שבו הם נדרשים ללמוד בבית הספר"- כך על פי סקר שפרסם לאחרונה המרכז לטכנולוגיה חינוכית (מט"ח).
(18/3/2010)
(18/3/2010)
"באופן אבסורדי, מערכת החינוך תורמת להגדלת הפערים החברתיים בישראל", כך אמר דב לאוטמן, יו"ר תנועת "הכל חינוך", בעקבות מסקנות שפרסמה התנועה במסמך שחיברה, לאחר פרסום דו"ח ה- OECD לשנת 2009. המסמך מסכם את המסקנות העיקריות העולות מהדו"ח וכן המלצות כיצד להביא לשיפור מערכת החינוך של ילדינו. (14/3/2010)
צוות המורים והמנהל בתיכון הטכנולוגי נעמ"ת יפו רצו לקרב את תלמידי בית הספר לנושא של מורשת ומשמעות ה'זיכרון' עבור החיים. בסוף הוחלט- תלמידי כיתה י"א במגמת הגרפיקה הכינו אלבומי זיכרון לארבעה חללים תושבי העיר יפו, אשר הוענקו להורי החללים במהלך טקס מיוחד. (22/2/2010)
כשנשמע הצלצול להכנס לכיתות בכפר הנוער אשל הנשיא, עוברים התלמידים בדרך לכיתה בחממה הגדולה שנבנתה בבית הספר, כדי לבדוק מה מצב האצה אותה הם חוקרים. מתחילת השנה משתתפים תלמידי שכבה י"א במחקר שמטרתו להתמודד עם המחסור בחלבון אומגה 3 הנחוץ לגוף האדם. (2/2/2010)
מחקר של מכללת אחווה שבחן את המניעים של הגברים הבוחרים בהוראה מעלה כי דמויות מורים ומורות מעברם היו בין הגורמים שהשפיעו על בחירתם במקצוע. עוד עולה כי רוב פרחי ההוראה רואים את לימודי ההוראה כקרש קפיצה לתפקידי ניהול במסגרות פורמאליות ובלתי פורמאליות. (27/1/2010)
"שילוב בחינוך אינטרס לאומי ולא אינטרס דתי"- כך מנכ"ל משרד, ד"ר שמעון שושני, בכנס בנושא "החינוך המשלב- בתי ספר משותפים המיועדים לתלמידים ממגוון של זהויות על הרצף הדתי-חילוני" שקיים ארגון 'צו פיוס' ביום א', 17/1/2010. (18/1/2010)
עוד עולה מהנתונים, כי חל שיפור באיכות הלומדים במכללות להוראה, כאשר עלה הציון המשולב של הסטודנטים (שקלול של ציוני תעודת הבגרות והציון הפסיכומטרי), וכן עלה מספר הלומדים בתוכנית למצוינות. (9/1/2010)
כשהתחילה תנועת "הכל חינוך" לפעול, עמדה לנגד עינינו ההבנה שהצעד הראשון להתחדשות מתחיל במערכת החינוך. וכך, מיום הקמתה של התנועה ובמשך השנה האחרונה, התקדמנו צעד אחר צעד, על מנת להביא למהלך משמעותי ושיטתי שיבטיח את עתיד ילדינו. הכנסו לצפייה בדו"ח התנועה לשנת 2009. (3/1/2010)
במשך עשור שלם, ההישגים של ילדי ישראל במבחנים הבינלאומיים היו הנמוכים במערב ופערי החינוך היו הגבוהים ביותר – כך מסכם מחקר השוואתי חדש של מרכז טאוב שמשווה את ישראל ל-25 מדינות מערביות מובילות מאז 1999. (21/12/09)
תנועת "הכל חינוך" קיימה במסגרת כנס ישראל-שדרות לחברה מושב בנושא "ליבת החינוך הערכי" (יום ג', 17/11/09). במרכז המושב עמדה השאלה "האם ישראל זקוקה לתכנית ליבה"? תנועת "הכל חינוך" הציגה את עמדתה כי היא מאמינה שעיסוק בגיבושה של תכנית לימודי יסוד יכולה להפוך ממוקד של חיכוך והפרדה למוקד של שיח ויצירת חזון חינוכי משותף. (18/11/09)
"השיטה הנוכחית של הקצאת משאבי ההוראה במערכת החינוך בישראל אינה תומכת במטרה של צמצום פערים ובמתן הזדמנות מחודשת לפריצת מסגרות ולמוביליות חברתית וכלכלית"- כך עולה ממחקר חדש של תנועת "הכל חינוך" בנושא אי שוויון בהקצאת משאבים והעדפה מתקנת בחינוך היסודי ובחטיבת הביניים. (17/11/09)
החינוך ההומניסטי מבקש לתת לכל ילד וילדה הזדמנות הוגנת להתפתחות תקינה ולחיים אנושיים מלאים, גם כפרט שמממש את הפוטנציאל שלו, גם כבעל תרבות והשכלה עשירות ומגוונות וגם שותפות אזרחית בחברה דמוקרטית.
מנכ"ל תנועת "הכל חינוך", הרב שי פירון, בראיון מיוחד לקראת כנס ון ליר בירושלים בנושא "מחזון ומדיניות לביצוע".
איזה תלמיד היה דב לאוטמן? מה הדבר הראשון שהיה עושה כשר חינוך? הכנסו לראיון המלא.
טוחן מדיה - בניית אתרים באינטרנט