9/3/2010

מחקר הערכה חדש של מכללת לוינסקי בוחן את השפעתה של תכנית ייחודית משותפת למכללה, שהיא מכללה חילונית לחינוך,  ולמכללה האקדמית לחינוך תלפיות, שהיא מכללה דתית לחינוך. מטרתה של התוכנית לגשר על הפערים הקיימים בין דתיים לחילוניים ולקיים דיאלוג של הבנה בין הקבוצות.

המחקר בוחן את השפעת התכנית על חברי הסגל משתי המכללות, ועל הסטודנטיות-הבוגרות אשר השתתפו בה והן עתה מורות במערכת החינוך בארץ. במהלך המחקר נחקרו השפעותיה הספציפיות של התכנית בתחום העמדות, היחסים הבינאישיים והלמידה המשותפת של טקסטים ממקורות יהודיים המעוררים דילמות ערכיות.

התכנית המשותפת פועלת משנת 1999 ביוזמת ראשי שתי המכללות. הלימוד בקורס האקדמי מתקיים בחברותות ובקבוצות גדולות יותר וכולל עיון במקורות יהודיים, מסורתיים, היסטוריים ואחרים, המיועדים ליצירת שיח פורה וביקורתי. הפעילויות לסגל ההוראה בשתי המכללות כוללות ימי עיון וסיורים המדגישים דילמות בחברה הישראלית ומעוררים דיונים ערכיים.
            
במחקר השתתפו אנשי סגל משתי המכללות ובוגרות הקורסים המשותפים מן השנים 1999 - 2008.  על פי ממצאי המחקר, כל המשתתפות תופסות את הקורס המשותף כחוויה שונה משאר הקורסים. מעל ל- 90% מהמשתתפות ממליצות על המשך קורס משותף לשתי המכללות, משום שהמפגש עם האחר ועם הדעות השונות יצר חוויה מיוחדת חיובית וחשובה.

כמו כן, עולה כי המשתתפות החילוניות תופסות את תרומת המפגש לשינוי העמדה לכיוון של סובלנות כלפי המגזר האחר כגבוהה יותר מאשר המשתתפות הדתיות, והן גם מגלות נכונות גבוהה יותר לשלב רעיונות אליהן נחשפו בתהליך הלמידה/הוראה .

באשר למובילי התכנית, ובמיוחד המורים המלמדים בה, עולה שביעות רצון רבה והכרה בחשיבות התכנית. לעמדתם החיובית מאד של מנהלי המכללות ובעלי תפקידים בכירים אחרים יש השלכות משמעותיות על המשך קיומה של התכנית. לדידם, ההוראה המשותפת חושפת בפני הסטודנטיות שתי גישות להוראת טקסטים ביהדות: גישה ביקורתית וגישה אמונית. המפגש עם הגישה הביקורתית קשה לחלק מהסטודנטיות הדתיות, אך משמעותית.

עוד אומרים מובילי התכנית כי המפגש בין שתי תרבויות של סטודנטיות ושל המרצים מאפשר להשיג את אחת ממטרותיה העיקריות של התכנית: היכרות הדדית, ביטול סטיגמות ודעות קדומות ויצירת קירבה רגשית. לדברי כל המשתתפים, קיימת חשיבות מרובה למפגשים מעין אלה בחברה הישראלית, והם תורמים הן  לסטודנטיות להוראה והן לסגל האקדמי בשני המגזרים.

בעקבות הממצאים, עורכי המחקר ממליצים להרחיב את התכנית המשותפת למכללות נוספות לחינוך וכן להרחיבה גם מעבר לממדי קורס שנתי. ההרחבה תתבטא בפעילויות אקסטרה-קוריקולריות לבוגרי התכנית במסגרת פורום משותף או פורום ממוחשב, ותאפשר השפעה רבה יותר של התכנית במדדים ערכיים.

בנוסף ממליצים החוקרים לאפשר לסטודנטיות לקיים פעילות ברוח התכנית בבתי הספר בהזדמנויות פורמליות-לאומיות, או מקומיות בית-ספריות,  ובכך - להתנסות בהוראה דיאלוגית, ולהעמיק הבנות ערכיות וכישורים של העברת ידע מתיאוריה למעשה.

באשר להשפעת הקורס על מערכת החינוך באופן ישיר, מומלץ ליצור קורס שישתתפו בו מורים בפועל, במסגרת המחלקות ללימודי המשך בכל אחת מן המכללות.

לחצו כאן לצפייה במחקרן המלא של ד"ר יהודית שטיימן, ד"ר רחל שגיא, ד"ר חנה עזר, ד"ר רבקה פנייבסקי, ד"ר אביגיל צברי, מכללת לוינסקי